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《英语语言学》课程标准
2017-04-11  

专业名称

英语(师范类)

课程名称

英语语言学

学    分

2

课程代码

1310Dr01

计划课时

36

实践课时

计划课时的四分之一

制订部门

外国语学院

制 订 人

赵晓红

批 准 人

外国语学院教学委员会

制订日期

2012年6月

 

一、课程属性

1. 课程的性质

本课程是四年制英语本科专业的学科基础课,为必修课程, 课程的教学对象是本科专业三年级学生。

2. 课程定位

本课程第六学期开设, 是一门英语语言基础理论知识与实践相结合的课程。该课程对专业各模块课程(语言基础知识、技能训练、文化意识、教师教育与研究)的学习都具有重要的理论基础和指导性作用。

二、课程目标

英语语言学课程的教学目的和任务是使学生具备英语语言学的基本知识,对语言的最新研究成果有所了解,且能把有关英语语言学的理论运用到语言教学实践中去。

知识目标

掌握英语语言的基本知识和基础理论

能力目标

具有将有关英语语言学的理论知识运用到语言学习和教学实践中的能力。

素养目标

具备专业提升和学科研究的综合素质

三、课程内容及实施

1. 课程结构

序号

章节标题

学习内容

教学建议与说明

学时

1

语言学导论

语言是什么、语言具有什么特征、语言的功能、语言的起源、语言学的定义、语言学的主要分支、语言学中的一些重要区别

建议充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

2

2

语音学

语音学、音位学知识、言语器官、元音、辅音、宽式标音与严式标音、音位、音节、重音

建议 充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

4

3

形态学

英语词的曲折变化。构词法、词与词素、词素的类型,其中词根与词缀作为重点进行介绍

建议充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

6

4

句法学

英语句法关系、传统学派、结构主义学派、生成学派、功能学派

建议充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

4

5

语义学

意义的意义、指称论、涵义关系、成分分析、句子意

建议 充分调动学生学习的积极性,寓知识性、趣味性与一体

4

6

语用学

会话含义、指称、假设、语言行为理论、语篇分析

建议充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

2

7

语言与社会

社会语言学、语言变体、语域、方言、语言变体的混合

建议充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

2

8

语言变化/

历史语言学

语言变化、英语语言变化趋势、语言变化原因、历史比较语言学

建议 充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

2

9

语言与文化

文化的定义、语言与文化、语言使用与文化、英语学习中的语言要素

建议 充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

2

10

错误分析

与二语习得

第一语言与第二语言习得过程的异同、错误分类、本族语结构和干扰引起的错误、目的与内部原因引起的错误、省略简化引起的错误、交际策略引起的错误、语言行为引起的错误等

建议充分联系实际,寓知识性、趣味性与一体

2

2. 具体内容和要求

序号

第一章

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

语言的本质、语言学的主要学科分支

能力目标

语言的认识

素质目标

语言的认识

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第一章

语言学导论

2

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

思考题、结合实践的自主学习

 

 

序号

第二章

建议学时

4

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

英语语音基本理论与知识

能力目标

运用理论指导实践

素质目标

语言学习和教学中的综合素质

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第二章

语音学

4

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

习题、结合实践的自主学习

 

 

序号

第三章

建议学时

6

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

英语词汇的基本理论与知识

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的综合素质

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第三章

形态学

6

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

习题、结合实践的自主学习

 

 

序号

第四章

建议学时

4

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

英语句法结构的基本理论与知识

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的综合素质

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第四章

句法学

4

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

习题、结合实践的自主学习

 

 

序号

第五章

建议学时

4

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

英语语义的基本概念、理论知识

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的综合素质

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第五章

语义学

4

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

习题、结合实践的自主学习

序号

第六章

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

语用学的基本概念和理论

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的综合素质

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第六章

语用学

2

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

结合实践的自主学习

 

序号

第七章

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

社会语言学的基本概念和理论

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的语言观

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第七章

语言与社会

2

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

论文、结合实践的自主学习

 

序号

第八章

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

英语语言的历史演变

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的语言观

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第八章

语言变化/历史语言学

2

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

结合实践的自主学习

 

序号

第九章

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

语言与文化的关系

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的文化观

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第九章

语言与文化

2

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

结合实践的自主学习

 

序号

第十章

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

二语习得的重要与理论

能力目标

理论与实践相结合

素质目标

语言学习和教学中的综合素质

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业

第十章

错误分析与二语习得

2

以讲授为主,同时采取启发式、讨论式等方法。

多媒体、电子课件

习题、结合实践的自主学习

四、教学条件

1. 教学设备

教学地点

设备

台套数

备注

文科楼外国语学院

多媒体投影机及显示屏

一套/室

2. 教学师资

师资

主讲内容

能力要求

专任教师

全部教学内容

语言学方向、副高职称以上资质

3. 教材与参考资料

(1)教材

戴炜栋,束定芳,周雪林,陈夏芳.《现代英语语言学概论》(第一 版),上海外语教育出版社, 1998.     

(2)参考资料

[1] 胡壮麟,刘润清,李延福.《语言学教程》( 第一版), 北京大学出版社,1988.

[2] 胡春洞,王才仁编.《外语教育语言学》(第一版), 中国社会科学出版社,1996.

[3] 何自然.《语用学概论》(第一版), 湖南教育出版社,1996.

[4] 伍谦光.《语义学导论》(第一版), 湖南教育出版社,1996.

[5] 祝畹瑾.《社会语言学概论》( 第一版), 湖南教育出版社,1996.

五、考核评价

本课程考核采取过程性和终结性评价相结合的考核方式。过程性评价包括课堂出勤,笔记记录、参与课堂讨论学习报告等作业的完成情况,占40%,终结性评价为学期论文撰写,占60%。

 

 

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