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《语言测试》课程标准
2017-04-11  

专业名称

英语(师范类)

课程名称

语言测试

学    分

1.5

课程代码

1310PA05

计划课时

36

实践课时

9

制订部门

外国语学院

制 订 人

刘辉

批 准 人

外国语学院教学委员会

制订日期

2012年6月

 

一、课程属性

1. 课程的性质

《语言测试》是英语专业(师范类)专业选修课,该课程是一门集英语语言测试理论与方法讲授并指导熟练运用理论和方法的应用性和实用性较强的课程。

2. 课程定位   

本课程在第六学期开设,为专业选修课程,设在“教师教育选修课程模块”中,共36学时。本课程的教学是为学生在从事基础英语教学和实践提方面提供英语语言测试理论和实践方面的帮助和指导。其前导课程是“第二语言习得理论”,后续课程是“英语教育研究方法”。

3. 课程任务

本课程的主要任务是课程的开设为学生能熟练从事基础英语教学和实践提供理论和实践方面的帮助和指导培养学生通过学习对考试理论与方法进行宏观和微观的了解,对测试的功能、考试的总体设计、单项语言能力,语言技能的测试、命题、施考、试题分析、考试信息反馈、语言测试结果分析等进行较好的掌握和运用。

二、课程目标

知识目标

1. 英语测试与英语教学;

2. 英语语言测试的功能、类别以及测试的要素和基本原则;

3. 测试评估手段及其功能;

4. 英语语法测试、词汇测试、阅读测试、完型填空、听力测试、写作测试;

5. 考试成绩的统计与分析。

能力目标

1.能正确认识语言测试和语言教学的关系;

2.能熟悉并掌握语言测试的基本理论;

3.能掌握英语测试的各流程与环节;

4.能比较熟练地运用测试理论、方法进行词法、句法及听、说、读、写等语言知识和技能的测试;

5.能熟练进行试卷设计、施考、试卷数据统计与测试结果分析等工作。

素养目标

培训善于思考的教师和研究者。

三、课程内容及实施

1. 课程结构

序号

学习模块

学习内容

教学建议与说明

学时

1

英语测试与英语教学

(1)语言测试的发展史

(2)语言能力的界定

(3)目标与评价相联系

(4)测试的回波效应

大班集中授课;采用讲授和讨论的方式。

2

2

英语测试的基本理论

(1)英语测试的功能及其类别

(2)考试的要素

(3)英语测试的基本原则

大班集中授课;采用讲授和讨论的方式。

6

3

测试评估手段及其功能

(1)选择答题类评估方法

(2)非选择答题类评估方法

(3)个性化答题类评估方法

大班集中授课;采用讲授和讨论的方式。

4

4

语言知识和技能的测试理论与方法

(1)英语语法测试

(2)英语词汇测试

(3)英语阅读测试

(4)完型填空

(5)英语听力测试

(6)英语口语测试

(7)英语写作

大班集中授课;采用讲授和讨论的方式。

16

5

考试结果的统计与分析

(1)分数的频数分布

(2)分数的集中量

(3)分数的差异量

(4)题目难易度

(5)题目区分度

(6)选择项分析

大班集中授课;采用讲授和讨论的方式。

8

2. 具体内容和要求

1

英语测试与英语教学

建议学时

2

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

理解语言教学与语言测试之间的关系的相关理论

能力目标

正确认识语言教学与语言测试之间的关系

素质目标

正确看待并运用语言测试对教学的正面回波效应

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

语言测试的发展史

0.5

讲授法、讨论法

讲义;电子投影等

查阅相关理论

2

语言能力的界定

0.5

3

测试的目标与评价

0.5

4

测试的回波效应

0.5

 

2

英语测试的基本理论

建议学时

6

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

英语语言测试的功能、类别以及测试的要素和基本原则

能力目标

通过学习和掌握语言测试的基本理论,帮助从事基础语言教学的教师选用和拼凑试卷时,能确定试卷的质量与自己考试目的的一致性。

素质目标

培养学生善于思考的习惯

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

英语测试的功能与类别

2

讲授法、讨论法

讲义;电子投影等

查阅相关理论

2

考试的要素

2

3

英语测试的基本原则

2

 

 

3

测试评估的手段及其功能

建议学时

4

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

掌握测试学生语言知识和技能方法和评价手段

能力目标

通过学习和掌握语言测试的基本理论,帮助从事基础语言教学的教师选用和拼凑试卷时,能确定试卷的质量与自己考试目的的一致性。

素质目标

培训善于思考的教师和研究者

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

选择答题类评估方法

2

讲授法、讨论法

讲义;电子投影等

查阅相关理论、实例分析

2

非选择答题类评估方法

1

3

个性化答题类评估方法

1

 

 

4

语言知识与技能的测试理论与方法

建议学时

16

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

听、说、读、写等单项语言技能测试的理论和方法

能力目标

将单项技能测试的理论与方法运用于试卷设计和施考的实践中

素质目标

培训善于思考的教师和研究者

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

英语语法测试

2

讲授法、讨论法

讲义;电子投影等

查阅相关理论、实例分析

2

英语词汇测试

2

3

英语阅读测试

4

4

完型填空

2

5

英语听力测试

2

6

英语口语测试

2

7

英语写作

2

 

5

考试结果的统计与分析

建议学时

8

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

练掌握进行试卷设计、施考、试卷数据统计与测试结果分析等工作

能力目标

会收集各种和测试相关的数据,会统计和分析数据

素质目标

进一步完善教学,提高命题质量

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

分数的频数分布

1

讲授法、讨论法

讲义;电子投影等

查阅相关理论、实例分析

2

分数的集中量

2

3

分数的差异量

2

4

题目难易度

1

5

题目区分度

1

6

选择项分析

1

四、教学条件

1. 教学设备

教学地点

设备

台套数

备注

阶梯教室

多媒体投影机及显示屏

一套/室

2. 教学师资

师资

主讲内容

能力要求

专任教师

讲授该课程所有教学内容。

(1)具备中级职称

(2)熟悉语言测试的理论与方法

(3)具备一定的数据整理及分析能力

3. 教材与参考资料

(1)建议使用教材

邹申,杨任明. 简明英语测试教程[M],北京:高等教育出版社,2000.

(2)参考教材                                               

[1] Alderson, J. C., Clapham, C. and Wall, D. Language Test Construction and Evaluation [M]. 1995.

[2] Bachman, L. F. Fundamental Consideration in Language Testing [M]. UK : Oxford University Press. 1990.

[3] Heaton, J.B. Writing English Language Tests [M]. London and New   York: Longman. 1991.

[4] Hughes, A. Testing for Language Teachers [M]. U.K Cambridge  University Press. 1989:2.

[5] 韩宝成.《外语教学科研中的统计方法》,外语教学与研究出版社,2000.

[6] 刘润清、韩宝成.《语言测试和它的方法》,外语教学与研究出版社,2002,12.

[7] 武尊民.《英语测试的理论与实践》,外语教学与研究出版社,2002,12.

[8] 杨惠中,C. J. Weir. 《大学英语四、六级考试效度研究》,上海外语教育出版社,1998.

 

4.教学资源

国内同类专业相同课程精品课程网站,多媒体课件,语言测试相关书籍、专业报刊等。

五、考核评价

本课程过程考核(课堂学习出勤,参与课堂学习、讨论及作业完成情况)占40%,课程理论与测试结果的统计及分析占60%,检测的方式为笔试(开卷)。

 

 

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