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《俄语I、 II》课程标准(非师范)
2019-09-11  

专业名称

英语(非师范)

课程名称

俄语I、 II

学    分

8(4/4)

课程代码

03001201/03001202

计划课时

128 (64/64)

实践课时

制定部门

外国语学院

制 订 人

吴生艳

批 准 人

赵晓红

制定日期

2018年7月

 

一、课程属性

1. 课程的性质

俄语》是英语(非师范)专业的公共必修课,学生通过两年的学习,逐步掌握俄语基础知识和技能,初步学会运用俄语进行表达,提高人文修养,具备跨文化交际意识

2. 课程定位

本课程在第三、四、五、六学期开设,其中第三、四学期每学期4个学分,第五、六学期每学期2个学分,12个学分。每学期开设16周,四学期共计192学时。在公共必修课中,是一门培养语言基础能力的课程,是一个集知识与技能、理论与实践,教学考核与继续教育相关联的基础课程

作为一门开设两学年的课程,本课程在两个学年包括语音基础导论、基础语法知识和基础词汇知识三大块内容,而它们之间又呈现出阶梯式的发展关系,所以在制定该课程标准时按照学年分为《俄语I II》和 《俄语III IV》两个不同的版本,旨在具化该课程的教学任务和教学目标。

3. 课程任务

本课程的主要任务是帮助学生学习第二外语。

通过第一学年的学习,学生应熟练掌握俄语的语音和语调知识,较为熟练地运用名词、形容词、动词等词类的基本变化来建构较为简单的句子,具备初级的听、说、读、写、译等基本技能,初步了解俄罗斯的文化和国家概况,养成对俄语的学习兴趣和方法。

二、课程目标

知识目标

1. 学生能够熟练地拼写和拼读俄语的33个字母;

2. 能够运用正确的节奏和语调来读单词和句子;

3. 掌握常见的特殊音组的发音规则;

4. 识记500-800个左右的常用词汇;

5.了解并掌握俄语基本词法变化规则和常见句型。

能力目标

1. 能够根据教师的要求完成相应的语言实践练习,听懂日常题材的句子;

2. 能够在教师的启发下用正确的单词和句型表达较为简单的句子;

3. 在短暂的准备之后能够朗读包括2-3个分句的复合句,且语音语调正确率达95%以上;

4. 能够正确拼写该阶段所需要掌握的单词,并在单词听写练习中正确率达到75%以上;

5. 能够分析句子成分,较为熟练地进行较为简单的俄译互译,且所选择语言材料准确,能够语义通顺,符合逻辑。

素养目标

1. 热爱所学语言并能够积极主动地进行学习;

2. 初步形成对俄语语言的较为理性的认识,;

3. 制定一套适合于自身特点的学习方法并形成一套独立解决问题的思路;

4. 初步了解俄罗斯文化中的典型性和代表性事物;

三、课程内容及实施

1. 课程结构

序号

学习模块

学习内容

教学建议与说明

学时

1

俄语语音导论

俄语的33个字母的发音及书写;元音的弱化;辅音的清化和浊化;单词的重音和节奏;特殊的读音组合。

班级集中授课;采用讲授法和演示法。

30(28/2)

2

基础语法知识

名词、形容词、物主代词、指示代词、人称代词的变格;前置词的用法;动词的变位;动词的时态;

班级集中授课;采用讲授法、演示法、头脑风暴法。

60(24/36)

3

基础词汇知识

本阶段的常用词汇和语汇;常见的外来词。

班级集中授课;采用讲授法、思维导图、角色扮演法。

38(12/26)

 

2. 具体内容和要求

第一讲

俄语语音导论

建议学时

30(28/2)

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

熟练拼读和书写俄语的33个字母;准确拼读单词(重音正确);

能力目标

拼读俄语单词时能够排除英语语音的干扰因素;

素质目标

能够指出发音错误的同学的错误所在;自觉地用俄语语调朗读句子和文章。

序号

教学

内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

俄语的33个字母的发音及书写;

20(18/2)

讲授法、演示法

讲义;录音机和磁带

拼读单词;书写字母和单词;

2

元音和辅音的拼读规则

6(4/2)

讲授法、演示法

讲义;电子投影

拼读单词练习

3

正确朗读语料

4(2/2)

讲授法、演示法

讲义;电子投影

朗读句子和文章

 

第二讲

基础语法知识

建议学时

60(24/36)

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

熟悉名词、形容词、物主代词、动词等各个词类的变化规则,掌握主谓一致,定语与中心语一致原则;

能力目标

(1) 熟练运用所学语法知识解答课本和教师自编的习题;基本正确分析句子的成分,并根据句子成分进行正确的词形变化;组织简单的口头和书面语言表述;听懂日常题材的句子或小短文;阅读难度较低的文章,找出主要信息,清楚文章大意;进行简单的俄汉互译;能够进行简单的日常对话;

素质目标

(1) 清楚各个词类在句子中所充当的主要句子成分;养成初步的语言间的对比意识;能够主动地进行俄语学习和英语学习的正迁移;初步了解俄罗斯文化中的典型和代表性事物。

序号

教学内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

各个词类的变化规则

40(12/26)

讲授法、演示法、讨论法

讲义;电子投影

书面完成课本和教师自编习题、课前抽查

2

 

句法知识

16(6/10)

讲授法、演示法、讨论法、角色扮演法

讲义;电子投影

学习报告、阶段测试

3

俄罗斯国情文化

4(2/2)

讲授法、讨论法、

讲义;电子投影

查阅相关资料

 

第三讲

基础词汇知识

建议学时

38(12/26)

授课教师

专任教师

教学目标

知识目标

熟悉常用单词的搭配情况;了解俄语各个词类的形式特征,基本构词知识;熟悉俄语中的常用外来词;

能力目标

运用所学词汇进行句子的建构;捕捉难度较低文章中的主要信息;

素质目标

应对学期末的考试;为继续学习打下词汇方面的基础。

序号

教学

内容

学时

教学方法

教学媒介

作业类型

1

词语的搭配使用;

32(10/22)

讲授法、演示法

讲义;电子投影

听写单词、阶段测试

2

俄语中的常见外来词

6(2/4)

讲授法、演示法、讨论法

讲义;电子投影

读书报告、查阅资料

四、教学条件

1. 教学设备

教学地点

设备

台套数

备注

各班教室

多媒体投影机及显示屏

一套/室

语音室

计算机

35台/班

1台/生

2. 教学师资

师资

主讲内容

能力要求

专任教师

俄语语音、语法和词汇知识

训练学生的听、说、读、写、译等基本技能

俄罗斯的基本国情文化知识

俄语专业毕业的教师,具有良好的语言基本功,熟悉俄罗斯文化,且与掌握基本的教学理论和方法。

兼职教师

3. 教材与参考资料

1)建议使用教材

荣洁主编.《俄语1》(第2版)北京大学出版社, 2014.     

(2) 参考资料

[1]张会森. 最新俄语语法(第一版),商务印书馆, 2000年.

[2]马福珍.《俄罗斯国情与文化》(第一版),哈尔滨工业大学出版社, 2008年.

[3]曹靖华.《俄国文学史》(第一版),北京大学出版社, 2007年.

4. 教学资源

俄语学习网站,多媒体课件,现场投影设备,图书馆,外国语学院资料室等。

五、考核评价

本课程过程考核占40%,期末考试占60%, 其中,过程考核的成绩包括学生作业的完成情况、课堂表现、阶段测试及上课出勤情况;期末考试以综合考试为主,主要考查学生的综合知识与技能掌握及素质情况。

 

 

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