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外语教学行动研究成果介绍
2013-05-30  
中国外语教学行动研究实验中心2003---2006年度部分研究成果介绍
   
研究成果以论文、研究报告、著作、研究课题、教学成果等形式为主要载体(成果统计截止时间为2005年)。
 
一、论文类
 研究所长田凤俊老师发表论文:
(1)“教育行动研究与外语教学创新” 《外语教学 》 2003年 第六期  63页
(2)“论外语教学行动研究的重要性” 《固原师专学报》 2003年 第二期  76页
(3)“专业发展的行动研究概述” 《固原师专学报》 2004年第二期   80页
(4)“新英语课程标准实践的辨证观” 《固原师专学报》2004年第五期 77页
(5)“动态教育理论中“活的”思想解读” 《固原师专学报》2005年第二期 77页
(6)“How can we enhance educational and English-Language provision at our Action Research Centre and beyond?” 美国AR Expeditions – Action Research Journal (国际教育类核心刊物) (Montana State University 出版 2005年 第四期)
(7)“USING EDUCATIONAL ACTION RESEARCH AS A BRIDGE BETWEEN TRADITIONAL TEACHING METHODOLOGIES AND NEW CURRICULUM:A NEW CHALLENGE FOR EDUCATION IN CHINA” 《中国英语教学》2005年(6)待发
(8)《行动研究应用方案》 见著作“Action Research Living Theory”(《行动研究动态理论研究》)Jack Whitehead, Jean McNiff著,英国Sage出版社出版,2006年。 127 – 133页
(9)“What Should a University Be Doing with Basic Education in China:A Case-study” 《高师英语教学与研究》 2006年 第4期  第7 – 14页
(10)《高等师范外语教育与基础外语教育的有机对话---- 一个成功案例》《固原师专学报》 2006年第5期  74 – 80页
 
研究所其他老师发表论文:
(11)“行动研究模式的形态与发展” 《固原师专学报》2005年第五期 (李培东)
(12)“反思温特的反思性与批判原则” 《外语教学》2005年专刊 (李培东)
(13)“AR性研究的几点思考” 《固原师专学报》2004年(2) (李培东)
(14)“以学生为主的英语教学模式” 《固原师专学报》2005年(1) (赵晓红)
(15)“语音教学中的行动研究” 《固原师专学报》2005年(2) (马霞)
(16)“超越传统行动研究的一种新模式”《固原师专学报》2005年(2) (王书勤)
(17)“提高学生听力水平的有效途径” 《固原师专学报》2004年(4) (吕银平)
(18)“教育行动研究与学生文章解读能力培养”《外语教学》2005年专刊 (刘斌有)
 
二、国际出版物已刊载教师文章的书名
(1) Action Research for Teachers(《教师行动研究》), by Jean McNiff and Jack Whitehead, David Fulton Publishers.(2004年)  刊载文章的作者: 马  鸿  龚丽霞
(2) All you need to know about action research(《你视野中的行动研究》) by McNiff, J. and Whitehead, J. (2005.12) '. London, Sage. (Publication date is December.) 刊载文章的作者: 陶  瑞  刘  霞
(3) Action Research: Living Theory(《行动研究之动态理论》) by Whitehead, J. and McNiff, J. (2006, in production). London, Sage. This is the one that has Dean Tian's case study in it. Publication date next March/April, in time for AERA (American Education Research Associtation Conference). 刊载文章的作者: 田凤俊
 
三、著作类:
(1)《行动研究与外语教学》 田凤俊著  陕西旅游出版社 2006年
(2)A Handbook of Communicative Methodology: Learning to Teach & Teaching to Learn (《交际教学法手册:教与学的动态关系研究与实践》)研究中心全体成员著
 
四、参加国际国内学术交流研究报告和论文:
第一、国内交流论文
(1)“教育行动研究与英语课堂教学” (2003年5月首届行动研究会议交流)
(2)“外语专业学生师范职业技能培养与发展的行动研究” (2003年5月首届行动研究会议交流)
(3)“新英语课程标准实践的有效途径”(2004年4月全国高等师范院校外语教学研究协作组年会交流)
(4)“外语教学行动研究与新英语课程标准”(2004年4月全国高等师范院校外语教学研究协作组年会交流)
(5)“行动研究与外语教师专业发展” (2004年7月VSO北京项目院校会议交流)
(6)“外语教学行动研究与专业人才培养”(2006年宁夏地区外专引智项目评估与经验交流会上交流)
第二、国际交流论文
(1)李培东: How can I help my students to have more self-confidence in their English classes?(美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(2)赵晓红: ‘How can I help the students to take more responsibility for their own learning? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(3)马建福: How can I help my students become more proficient in paraphrasing by becoming more proficient myself? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(4)刘霞: How can I develop students’ self confidence through respect and encouragement? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(5)陶瑞: How can I motivate my students to learn English well? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(6)马鸿: How can I help the students, who are comparatively poor in English, to speak with greater confidence in their English lessons? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(7)曹勇: How can I help the students improve their pronunciation and intonation? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(8)凌一文: How can I begin my action research? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(9)王书勤:How can I help my students to become more active in their speaking classes? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
(10)刘风云:How can I help my students improve the quality of their listening comprehension? (美国教育研究协会大会2004、4交流、新西兰Hamilton大学行动研究机构及日本研究机构交流)
http://www.actionresearch.net and http://www//bath.ac.uk/~edsajw/otherpages.shtml
(11)田凤俊:A Dean’s Educational Concern on “How Can I Help My Colleagues to Be More Collaborative in Their Professional Development and thus for an Educational Sustainability ?” (英国巴斯大学教育行动研究2005年年会交流论文)
 
五、科研项目类:
(1)2002年 校级科研项目: “外语教学中的行动研究” (结题) 
      (项目主持人 田凤俊)
(2)2003年 校级科研项目: “教育行动研究与外语教师职业发展” (结题) 
      (项目主持人 田凤俊)
(3)2003年 教育厅(高校教改)项目:“教育行动研究与外语教学创新”  
      (项目主持人 田凤俊)
(4)2003年 校级科研项目: “外语教学行动研究与学生专业能力发展”
      (主持人 李培东)
(5)2004年 教育部项目:“西北少数民族地区师范专科学校专业英语教学模式及教材建设”  (结题) (主持人 田凤俊)
(6)2004年 校级科研项目: “学生英语学习策略研究”
      (主持人 李培东)
(7)2005年 校级科研项目:“构建大学生英语教学评估体系 推动大学英语教学改革”
      (主持 人 刘  霞)
 
六、优秀教学成果奖类:
(1) 2003年 校级优秀教学成果奖(三等):
   “英语专业学生语言知识、语言能力、职业技能培养的层次衔接与目标实现”
    主持人: 田凤俊
(2)2003年 校级优秀教学成果奖(三等):
   “教育行动研究与英语专业学生语言能力培养的关系”
    主持人: 赵晓红
(3)2004年 校级优秀教学成果奖(一等):
   “英语教师队伍专业素质、职业技能提升的实践途径”
    主持人: 田凤俊
(4)2005年 校级优秀教学成果奖(二等):
    “建科学实用的‘中小学教材教法研究’课程教学体系”
     主持人: 李培东
(5)2005年 自治区级优秀教学成果奖(二等):
     “英语教师队伍专业素质、职业技能提升的实践途径”
      主持人:田凤俊
(6)2006年校级优秀教学成果奖(一等)
      “教师介入与学生自主学习效度研究”
       主持人:田凤俊
 
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